本考试大纲以教育部颁布的《普通高中语文课程标准》为主要依据，结合我院对新生文化素质的要求，确定考试内容与形式。具体如下：
一、考核目标与要求
语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。
识记：能够识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
理解：能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
分析综合：能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
鉴赏评价：能够对阅读材料进行鉴别、赏析和评说。
表达应用：能够运用语文知识和能力，能表达、会应用。
探究：能够对某些问题进行探讨，有发现、有创见。
对以上六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
二、考试范围与要求
考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
（一）现代文阅读
阅读和评价中外论述类文本、实用类文本，阅读和鉴赏中外文学作品。
1.理解
（1）理解文中重要概念的含义。
（2）理解文中重要词语的含义。
（3）理解文中重要句子的含意。
2.分析综合
（1）筛选并整合文中的信息。
（2）分析作品结构，归纳内容要点，概括作品主题。
（3）分析作品的体裁特征、写作方法和表现手法。
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
3.鉴赏评价
（1）鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，领悟作品的艺术魅力。
（2）评价作品的主要观点、思想内容和价值判断。
（3）评价作品产生的社会价值和影响。
4.探究
（1）发掘作品反映的人生价值和时代精神。
（2）探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（3）探讨作者的写作背景和写作意图。
（二）古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记
默写常见的名句名篇。
2.理解
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）了解并掌握常见的古代文化知识。
（5）理解并翻译文中的句子。
3.分析综合
（1）筛选并整合文中的信息。
（2）归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
4.鉴赏评价
（1）鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。
（三）语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1.识记
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。
2.表达应用
（1）正确使用词语（包括熟语）。
（2）辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。
（4）正确使用常见修辞手法。
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
（6）正确使用标点符号。
（四）写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
（1）符合题意。
（2）符合文体要求。
（3）感情真挚，思想健康。
（4）内容充实，中心明确。
（5）语言通顺，结构完整。
（6）标点正确，不写错别字。
2.发展等级
（1）深刻。
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
（2）丰富。
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采。
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新。
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
三、考试形式
语文考试采用闭卷、笔试形式，满分为150分，考试时长120分钟。
四、试题题型
选择题、填空题、简答题、写作题等。
